بررسی وضعیت موجود مولفه های توسعه ی حرفه ای خود راهبر با رویکرد یادگیری خرد

پژوهش حاضر با هدف طراحی الگوی توسعه حرفه ای خودراهبر با رویکرد یادگیری خرد در دانشگاه های غرب مازندران به روش آمیخته (کیفی و کمی) انجام شد. مشارکت کنندگان در بخش کیفی شامل خبرگان دانشگاهی به تعداد ۱۱ نفرو در بخش کمی به تعداد ۴۵۶ نفر می باشند. در بخش کیفی از روش نمونه گیری هدفمند از نوع گلوله برفی و در بخش کمی نمونه آماری بر اساس جدول کرجسی و مورگان، به تعداد ۲۱۰ نفر با استفاده از روش نمونه- گیری تصادفی طبقه ای مشخص گردید. در بخش کیفی شامل مصاحبه نیمه ساختارمند، تحلیل مضمون بوده و در بخش کمی از پرسشنامه برگرفته از مصاحبه کیفی استفاده گردید. برای بدست آوردن روایی و پایایی ابزار اندازه گیری از روایی واگرا و همگرا و پایایی ترکیبی (CR)، میانگین واریانس استخراج شده (AVE) و ضریب آلفای کرونباخ استفاده شد. برای آزمون و تحلیل مدل، از روش مدل یابی معادلات ساختاری(SEM) استفاده گردید. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از نرم افزارهای SPSS.۲۶ و PLS Smart.۳ استفاده شد. نتایج نشان داد الگوی توسعه حرفه ای خود راهبر با رویکرد یاد گیری خرد شامل سه مقوله اصلی پیشایندها (با ۵ بعد و۴۰ شاخص)، فرآیندها (با ۳ بعد و ۳۶ شاخص)، و پسایندها (با ۲ بعد و ۱۹ شاخص) با شاخص برازش کلی مدل (GOF) به مقدار ۰.۶۲۰ مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای خودراهبر" ، یادگیری خرد" ، " ، دانشگاه های غرب مازندران"