اقدام پژوهی: بررسی و رفع مشکل فراموشی مفاهیم ضرب و تقسیم کسرها در دانش آموزان پایه پنجم و ششم ابتدایی دبستان امام موسی صدر

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و رفع مشکل فراموشی مکرر مفاهیم ضرب و تقسیم کسرها در دانش آموزان دوپایه پایه پنجم و ششم ابتدایی دبستان امام موسی صدر انجام شده است. جامعه هدف شامل ۱۱ دانش آموز (شامل ۶ دانش آموز پایه پنجم، که۵ نفر پسر و۱ نفر دختر، و ۵ دانش آموز پایه ششم، که همگی پسر بودند) می باشد. در بخش تشخیص و توصیف مسئله، به تفصیل به مشاهده مکرر فراموشی دانش آموزان در حل مسائل مربوط به ضرب و تقسیم کسرها و تاثیر آن بر روند یادگیری ریاضیات پرداخته شده است. شواهد اولیه شامل نتایج ضعیف آزمون های تشخیصی، عدم توانایی در حل مسائل کاربردی مرتبط و اظهارات خود دانش آموزان و معلم می باشد. پس از تحلیل شواهد، راهکارهایی شامل استفاده از روش های تدریس فعال و بازی محور، ساخت ابزارهای کمک آموزشی ملموس، برگزاری کارگاه های تمرین و تکرار مستمر، استفاده از داستان های آموزشی و فعالیت های گروهی تدوین و اجرا گردید. اجرای این راهکارها در طول یک دوره آموزشی صورت پذیرفت و نتایج آن با استفاده از آزمون های پس آزمون، مشاهده رفتاری دانش آموزان در کلاس درس، و نظرسنجی از آنان جمع آوری شد. شواهد دوم نشان دهنده بهبود قابل ملاحظه ای در درک و کاربرد مفاهیم ضرب و تقسیم کسرها در دانش آموزان بود. تحلیل و ارزیابی نتایج حاکی از موفقیت آمیز بودن راهکارهای اجرا شده و کاهش محسوس میزان فراموشی بود. در نهایت، با بازاندیشی در فرآیند انجام این اقدام پژوهی، پیشنهاداتی برای تداوم و بهبود وضعیت آموزشی در زمینه کسرها ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

فراموشی مفاهیم ریاضی ، ضرب کسرها ، تقسیم کسرها ، دانش آموزان دوپایه ، اقدام پژوهی ، دبستان امام موسی صدر ، روش های تدریس فعال