توسعه سواد دیجیتال و تفکر انتقادی در دانش آموزان: فراتر از استفاده ابزاری از فناوری

هدف این مقاله بررسی اهمیت و راهکارهای توسعه سواد دیجیتال و تفکر انتقادی در دانش آموزان، فراتر از صرفا استفاده ابزاری از فناوری است. در عصر اطلاعات کنونی، دسترسی گسترده به منابع دیجیتال، نیاز به توانایی ارزیابی اطلاعات، تشخیص اخبار جعلی، و استفاده مسئولانه از ابزارهای فناوری را بیش از پیش ضروری ساخته است. این پژوهش از طریق رویکردی مروری، به مبانی نظری سواد دیجیتال و تفکر انتقادی پرداخته و اهمیت هم افزایی این دو مهارت را در پرورش شهروندان آگاه و توانمند در قرن بیست و یکم تبیین می کند. یافته ها نشان می دهند که مدارس و نظام های آموزشی باید از آموزش صرف مهارت های فنی به سمت توسعه قابلیت های شناختی و تحلیلی دانش آموزان در فضای دیجیتال حرکت کنند. در نهایت، با ارائه پیشنهادات کاربردی و مبسوط، راهکارهایی برای تلفیق سواد دیجیتال و تفکر انتقادی در برنامه های درسی و فعالیت های آموزشی ارائه می شود تا دانش آموزان به مصرف کنندگان منفعل اطلاعات تبدیل نشوند، بلکه به تولیدکنندگان دانش و شهروندان دیجیتال مسئول تبدیل گردند

کلیدواژه ها:

سواد دیجیتال ، تفکر انتقادی ، فناوری آموزشی ، شهروند دیجیتال ، یادگیری فعال