مدیریت کلاس های پرجمعیت در مدارس ابتدایی: راهبردهای عملی

مدیریت کلاس های پرجمعیت یکی از چالش های اصلی نظام آموزشی در بسیاری از کشورها، از جمله ایران، به شمار می رود. این مطالعه با هدف بررسی چالش ها و راهکارهای مدیریت کلاس های پرجمعیت در یکی از مدارس ابتدایی ناحیه یک کرمانشاه انجام شده است. روش شناسی پژوهش بر اساس رویکرد آمیخته (کمی و کیفی) و با استفاده از ابزارهایی مانند پرسشنامه، مصاحبه نیمه ساختاریافته و مشاهده کلاس طراحی شد. یافته ها نشان داد که میانگین تعداد دانش آموزان در هر کلاس ۳۲ نفر است، که بالاتر از استاندارد پیشنهادی می باشد. معلمان از چالش هایی مانند دشواری در مدیریت رفتار دانش آموزان و کمبود منابع آموزشی شکایت داشتند. همچنین، دانش آموزان بیان کردند که در کلاس های پرجمعیت کمتر فرصت پرسیدن سوال دارند و تمرکز کمتری دارند. با وجود این چالش ها، برخی معلمان از روش های تدریس فعال و فناوری آموزشی استفاده می کنند که نشان دهنده پتانسیل بهبود اوضاع است. پیشنهادات این مطالعه شامل کاهش تعداد دانش آموزان در کلاس ها، آموزش ضمن خدمت معلمان، تجهیز مدارس به فناوری آموزشی، حمایت روانی از معلمان و افزایش مشارکت اولیا است. نتایج این پژوهش می تواند به عنوان مبنایی برای بهبود سیاست ها و روش های آموزشی در مدارس مشابه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، کلاس های پرجمعیت ، روش های تدریس فعال ، فناوری آموزشی ، حمایت از معلمان