ارزیابی تطبیقی یادگیری در متاورس و در مقابل کلاس سنتی

با پیشرفت فناوری های نوین آموزشی، متاورس به عنوان بستری جدید برای یادگیری مطرح شده است که امکانات تعاملی و محیط های شبیه سازی شده را فراهم می کند. این پژوهش با هدف ارزیابی تطبیقی اثربخشی یادگیری در متاورس و کلاس سنتی انجام شد. روش تحقیق از نوع کمی و مقایسه ای بود که بر روی ۸۰ دانش آموز ابتدایی استان خراسان رضوی انجام گرفت. داده ها از طریق پرسشنامه انگیزه تحصیلی، آزمون عملکرد یادگیری و مشاهده رفتار جمع آوری و با آزمون های آماری تحلیل شد. نتایج نشان داد که یادگیری در محیط متاورس به طور معناداری تعامل، انگیزه و کیفیت یادگیری بالاتری نسبت به کلاس سنتی دارد. با این حال، چالش هایی مانند نیاز به زیرساخت های فناوری، آموزش معلمان و هزینه های تجهیزات وجود دارد که باید مورد توجه قرار گیرد. یافته ها اهمیت بهره گیری از فناوری های نوین در آموزش را به همراه توسعه روش های ترکیبی تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

متاورس ، یادگیری تعاملی ، آموزش مجازی ، کلاس سنتی ، انگیزه تحصیلی ، کیفیت یادگیری