وضعیت مولفه های هویت دینی در کتب مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه

هدف پژوهش حاضر بررسی محتوای کتب مطالعات اجتماعی دوره اول متوسطه براساس مولفه های هویت دینی بود که با روش تحلیل محتوای قیاسی انجام شد. ابزار پژوهش چک لیست هویت دینی با ۱۰۶ مولفه، سه سطح شناختی، گرایشی و کنشی و شش حوزه فردی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، زیبایی شناختی و زیستی و بدنی بود که روایی محتوایی آن توسط متخصصان انسان شناسی تربیتی، روان شناسی اسلامی و مطالعات برنامه درسی مورد تایید قرار گرفت. یافته ها نشان داد، بیشترین میزان فراوانی و درصد، به ترتیب به مولفه رفتاری، شناختی و عاطفی هویت دینی اختصاص دارد. بنابراین، به اصل تعادل به عنوان یکی از اصول حاکم بر طراحی برنامه های آموزشی و درسی و یکی از معیارهای مهم در انتخاب محتوا توجه نشده است. میزان توجه به حوزه اجتماعی ۲/۴۱ درصد، حوزه فردی ۲۳/۶۱ درصد، حوزه فرهنگی ۵۶/۱۳ درصد، حوزه اقتصادی ۷۹/۸ درصد، حوزه زیبایی شناختی ۷۹/۸ درصد و حوزه زیستی و بدنی ۲۸/۶ درصد بوده است. بنابراین، میزان توجه به مولفه های هویت دینی در حوزه های مختلف فردی، اجتماعی، فرهنگی، اقتصادی، زیبایی شناختی و زیستی و بدنی در کتاب «مطالعات اجتماعی» دوره اول متوسطه با توجه به محوریت دین اسلام در ایران، در سطح مطلوب و شایسته ای نیست و نیاز به برنامه ریزی و توجه بیشتری دارد. از تعداد ۴۰۷ مولفه هویت دینی موجود در کتاب «مطالعات اجتماعی» دوره متوسطه اول، ۷۳/۷۳ درصد مربوط به متن، ۲۳/۲۰درصد مربوط به تصاویر و ۶ درصد مربوط به تمرین هاست

کلیدواژه ها:

هویت دینی ، کتاب مطالعات اجتماعی ، دوره اول متوسطه