رابطه سواد فنی مدیران مدارس با رضایت شغلی مدیر و عملکرد مدرسه

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط میان سواد فنی مدیران مدارس، رضایت شغلی آن ها و عملکرد کلی مدارس بود. با توجه به اهمیت روزافزون فناوری در فرایندهای آموزشی و مدیریتی، در این مطالعه تلاش شد تا نقش سواد فنی مدیران به عنوان یک عامل کلیدی در ارتقاء رضایت شغلی و بهبود عملکرد مدرسه بررسی گردد. روش تحقیق حاضر توصیفی، و همبستگی بوده و جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس دخترانه و پسرانه شهر ملایر در مقاطع ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم می باشند. ابزار اندازه گیری پژوهش مشتمل بر سه پرسشنامه سواد فنی، رضایت شغلی و عملکرد مدارس بود. در این پژوهش از آمار توصیفی (فراوانی و درصد فراونی و...) به منظور طبقه بندی نمرات خام و همچنین از روش آمار استنباطی آزمون کولموگروف- اسمیرنوف و آزمون رگرسیون خطی ساده به ترتیب به منظور آگاهی از توزیع نرمال بودن داده ها، و بررسی روابط بین متغیرها استفاده شد. نتایج آزمون پارامتریک k-s نشان داد که تمام متغیرها از توزیع نرمال برخوردارند. همچنین نتایج آزمون رگرسیون خطی نشان داد بین سواد فنی و رضایت شغلی رابطه مثبت و معنی دار (۴۸۹/۰=r)، بین سواد فنی با عملکرد مدارس رابطه معنی دار و مثبت (۲۷۷/۰=r) و بین رضایت شغلی با عملکرد مدارس رابطه معنی دار و مثبت (۳۶۷/۰=r) وجود دارد. مدیرانی که دارای سواد فنی بالاتری هستند، نه تنها از رضایت شغلی بیشتری برخوردارند، بلکه عملکرد مدرسه نیز در حوزه های مختلف ازجمله کیفیت تدریس، مدیریت منابع و ارتباط با والدین بهبود می یابد. به علاوه، افزایش سواد فنی می تواند منجربه ایجاد روحیه همکاری و تعامل مثبت در بین اعضای هیئت علمی و کادر اجرایی مدرسه گردد. با توجه به نتایج به دست آمده، به وزارت آموزش و پرورش و مسئولان مدارس توصیه می شود که دوره های آموزشی و کارگاه های تخصصی برای ارتقاء سواد فنی مدیران مدارس برگزار نمایند. همچنین، ایجاد بسترهای لازم برای استفاده از فناوری های نوین در فرایندهای مدیریتی و آموزشی می تواند به ارتقای کیفیت عملکرد مدارس و افزایش رضایت شغلی مدیران کمک شایانی نماید.

کلیدواژه ها:

سواد فنی ، رضایت شغلی ، عملکرد مدارس ، مدیر مدرسه ، شهر ملایر ، فناوری اطلاعات