رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابلسر

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه راهبردهای یادگیری خودتنظیمی با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بابلسر می باشد این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری آن ۱۶۰۰نفر از دانش آموزان مقطع ابتدایی شهر بابلسر می باشند. که براساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۳۱۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای بر حسب جنسیت (۱۵۰ پسر و ۱۶۰ دختر) به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزار به تایید اساتید راهنما و مشاور رسید و پایایی آن با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ مورد تایید بود. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد: بنابراین بین یادگیری خود تنظیمی و پیشرفت تحصیلی در دانش آموزان رابطه مستقیم و معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری خودتنظیمی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان