تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سوادکوه شمالی

هدف کلی تحقیق حاضر، بررسی تاثیر فرهنگ سازمانی مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان سوادکوه بود. این تحقیق از نظر هدف، کاربردی و از نظر روش، توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری آن را کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی شهرستان سوادکوه در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ به تعداد ۲۳۴۰ نفر تشکیل می دادند که براساس جدول کرجسی و مورگان (۱۹۷۰) تعداد ۳۳۱ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برحسب جنسیت به عنوان نمونه انتخاب شدند. جهت جمع آوری داده ها از پرسش نامه فرهنگ سازمانی مدرسه الکساندر و ساد (۱۹۹۷) با ۲۵ سوال و نمرات دانش آموزان استفاده شد. روایی صوری و محتوایی ابزارها به تایید متخصصان رسید و پایایی آن ها با استفاده از آزمون ضریب آلفای کرونباخ برای پرسش نامه فرهنگ سازمانی مدرسه ۹۴/۰ محاسبه شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون رگرسیون تک متغیره استفاده شد. نتایج نشان داد: فرهنگ سازمانی مدرسه بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارد. همچنین ابعاد فرهنگ سازمانی مدرسه (روابط دانش آموزان، روابط معلمان و دانش-آموزان، انتظارات هنجاری و فرصت های آموزشی) بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت و معناداری دارند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی ، پیشرفت تحصیلی ، دانش آموزان