نقش بازی های آموزشی در بهبود یادگیری مفاهیم پایه در دوره ابتدایی

هدف این پژوهش، بررسی نقش بازی های آموزشی در بهبود یادگیری مفاهیم پایه در دوره ابتدایی است. با توجه به اهمیت دوره ابتدایی به عنوان زیربنای آموزش رسمی، انتخاب روش های فعال و متناسب با ویژگی های رشدی کودکان ضرورت دارد. در این مطالعه از روش کیفی با رویکرد مطالعه موردی استفاده شد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دوم ابتدایی در یکی از مدارس دولتی شهر تهران بود که یک کلاس ۲۵ نفره به صورت هدفمند انتخاب گردید. داده ها از طریق مشاهده مستقیم، مصاحبه نیمه ساختاریافته با معلم و ثبت بازخوردهای دانش آموزان طی یک دوره شش هفته ای گردآوری و با روش تحلیل مضمون تحلیل شد.یافته ها نشان داد که بازی های آموزشی باعث افزایش مشارکت فعال، درک بهتر مفاهیم پایه، تقویت انگیزش درونی، رشد مهارت های اجتماعی، بهبود تمرکز و پایداری یادگیری در دانش آموزان می شوند. همچنین مشاهده شد که بازی های هدفمند می توانند با ایجاد فضایی تعاملی و کم تنش، فرآیند یادگیری را برای کودکان لذت بخش تر و موثرتر سازند. در پایان، پیشنهاد می شود که بازی به عنوان یک ابزار راهبردی در طراحی و اجرای برنامه های درسی ابتدایی مورد توجه قرار گیرد و معلمان نیز در این زمینه آموزش های لازم را دریافت نمایند. واژگان کلیدی: بازی آموزشی، یادگیری مفاهیم پایه، آموزش ابتدایی، یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان، مهارت های اجتماعی.