بررسی تاثیر روش های فعال تدریس (مثل بازی و پروژه) بر انگیزش و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی

روش های فعال تدریس، به ویژه بازی های آموزشی و یادگیری پروژه محور، به عنوان راهکارهای موثر در بهبود فرآیند یادگیری، در سال های اخیر مورد توجه گسترده ای قرار گرفته اند. هدف این پژوهش، بررسی تاثیر این روش ها بر انگیزش یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس ریاضی است که از دروس پایه و کلیدی محسوب می شود و اغلب دانش آموزان با فراگیری مفاهیم آن چالش دارند. اصولا تدریس فعال، با ایجاد فضای تعاملی، جذاب و مشارکتی، باعث افزایش علاقه و کاهش اضطراب دانش آموزان نسبت به ریاضی می شود. در این پژوهش از روش های بازی های آموزشی و پروژه محور به عنوان دو روش فعال تدریس استفاده شده است تا میزان تاثیر آنها بر دو متغیر انگیزش و عملکرد تحصیلی مورد ارزیابی قرار گیرد. نتایج مطالعات نشان داده اند که به کارگیری این روش ها منجر به افزایش چشمگیر میزان انگیزش تحصیلی و نمرات دانش آموزان می شود. علاوه بر این، روش های فعال باعث تقویت مهارت های حل مسئله و تفکر انتقادی دانش آموزان شده و فرآیند یادگیری ریاضی را به تجربه ای ملموس تر و کاربردی تر تبدیل می کنند. ضمن اینکه همکاری در قالب پروژه های گروهی، مهارت های اجتماعی و ارتباطی آنان را نیز ارتقا می بخشد. هرچند چالش هایی نظیر کمبود منابع، زمان و آمادگی معلمان برای اجرای این روش ها وجود دارد، اما نتایج حاکی از ضرورت ترویج گسترده تر این رویکردها برای ارتقای کیفیت آموزش ریاضی است. بر این اساس، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی معلمان و طراحی محتوای درس برای استفاده از روش های فعال در دستور کار مدارس قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

انگیزش یادگیری ، روش های فعال تدریس ، بازی های آموزشی ، یادگیری پروژه محور ، عملکرد تحصیلی ، آموزش ریاضی