اثربخشی آموزش تمایزیافته بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نیازهای متنوع یادگیری: رویکردی فراتحلیلی اثربخشی آموزش تمایزیافته بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نیازهای متنوع یادگیری: رویکردی فراتحلیلی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش تمایزیافته بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان با نیازهای متنوع یادگیری انجام شده است. در این فراتحلیل، مطالعات تجربی و نیمه تجربی که طی سال های ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۳ منتشر شده اند، با استفاده از روش های نظام مند مورد بررسی قرار گرفته اند. معیارهای ورود مطالعات شامل استفاده از طرح های آزمایشی یا نیمه آزمایشی، گزارش اندازه اثر یا داده های لازم برای محاسبه آن، و تمرکز بر پیشرفت تحصیلی به عنوان متغیر وابسته بود. تحلیل های آماری با استفاده از مدل اثرات تصادفی انجام شده و اندازه اثر تجمعی محاسبه گردید. یافته ها نشان می دهد که آموزش تمایزیافته تاثیر مثبت و معناداری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد (اندازه اثر متوسط تا قوی) و این تاثیر برای دانش آموزان با عملکرد تحصیلی پایین تر برجسته تر است. همچنین، اثربخشی این رویکرد در حوزه های مختلف تحصیلی از جمله ریاضیات، علوم و خواندن مشاهده شده است. تحلیل متغیرهای تعدیل کننده نشان می دهد که کیفیت اجرا، مدت زمان مداخله، و آموزش معلمان، از عوامل موثر بر میزان اثربخشی هستند. این مطالعه نشان می دهد که آموزش تمایزیافته می تواند به عنوان رویکردی موثر برای پاسخگویی به نیازهای متنوع یادگیری در کلاس های ناهمگن مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش تمایزیافته ، پیشرفت تحصیلی ، فراتحلیل ، نیازهای متنوع یادگیری ، ناهمگنی کلاسی