پیشبینی اشتیاق تحصیلی براساس هیجانات مثبت تحصیلی، سطح فعالیت بدنی و خودکارآمدی در دانش آموزان پایه ششم ابتدایی استان قم

این پژوهش با هدف پیش بینی اشتیاق تحصیلی براساس هیجانات مثبت تحصیلی، سطح فعالیت بدنی و خودکارآمدی در دانش آموزان انجام شد. پژوهش توصیفی- مقطعی و از نوع مطالعات همبستگی بود. جمعیت آماری پژوهش شامل تمامی دانشآموزان مشغول به تحصیل در پایه ششم ابتدایی استان قم در سال تحصیلی ۱۴۰۳- ۱۴۰۲ بود، که با روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای چندمرحله ای تعداد ۱۲۰ دانشآموز به عنوان نمونه نهایی انتخاب شدند. برای گردآوری اطلاعات از پرسشنامه اشتیاق تحصیلی (شافلی و همکاران، ۲۰۰۲)، پرسشنامه سطح فعالیت بدنی (بک و همکاران، ۱۹۸۲)، پرسشنامه هیجان تحصیلی (پکران و همکاران، ۲۰۰۵) و پرسشنامه خودکارآمدی کودک و نوجوان (موریس، ۲۰۰۱) استفاده شد. تحلیل دادهها با روشهای آمار توصیفی (فراوانی، درصد، میانگین و انحرافمعیار)، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه با نرمافزار آماری SPSS نسخه ۲۶ انجام شد. سطح معناداری ۰۵/۰ درنظر گرفته شد. نتایج نشان داد که بهترتیب بین نمره کل هیجان مثبت تحصیلی، سطح فعالیت بدنی و خودکارآمدی با اشتیاق تحصیلی دانشآموزان، همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین، براساس ضریب تعیین تعدیل شده از واریانس اشتیاق تحصیلی براساس خودکارآمدی، هیجان مثبت تحصیلی وسطح فعالیت بدنی تبیین شد.

کلیدواژه ها:

اشتیاق تحصیلی ، خودکارآمدی ، هیجان مثبت تحصیلی ، فعالیت بدنی.