نقش فعالیت های فوق برنامه مدارس در تثبیت ارزش ها و هنجارهای اجتماعی در فراگیران

نظام های آموزش و پرورش در عصر جدید، رسالتی فراتر از انتقال صرف دانش و عملکرد تحصیلی بر عهده دارند؛ پرورش شهروندانی آگاه، متعهد و پاسخگو که قادر به مشارکت فعال و سازنده در بهبود جامعه خود باشند، یکی از اهداف بنیادین تعلیم و تربیت امروز محسوب می شود. در این میان، "ارزش ها و هنجارهای اجتماعی" به عنوان یکی از ارکان اصلی توسعه شخصیت یک شهروند مطلوب، جایگاه ویژه ای می یابد. تعهد اجتماعی به مسئولیت و الزام فرد برای عمل در راستای منافع جامعه، رعایت اصول اخلاقی، مشارکت در امور مدنی و توجه به پیامدهای اجتماعی و زیست محیطی اقدامات خود اشاره دارد. پرورش چنین حسی در فراگیران، سرمایه گذاری بلندمدتی است که به ساختن جامعه ای عادلانه تر، پایدارتر و انسانی تر کمک می کند. این مقاله مروری در پی آن است تا با کاوش در ادبیات نظری و پژوهشی مرتبط، به بررسی عمیق فرصت ها و چالش های فعالیت های فوق برنامه در ارتباط با ارتقای حس پاسخگویی اجتماعی فراگیران بپردازد. هدف اصلی، افزایش آگاهی نسبت به اهمیت این حوزه و ارائه دیدگاه هایی برای مدیریت آگاهانه و هدفمند آن در راستای تحقق اهداف تربیتی مرتبط با پاسخگویی است. در این راستا، ابتدا به اهمیت و ضرورت پرداختن به این موضوع پرداخته، سپس تعاریف و مبانی نظری هر یک از مفاهیم کلیدی (فعالیت های فوق برنامه/ضمنی، پاسخگویی اجتماعی) به تفصیل شرح داده خواهد شد. در ادامه، فرصت ها و چالش های اصلی این حوزه شناسایی و تحلیل شده و در نهایت، راهکارهایی برای بهره برداری از فرصت ها و مقابله با چالش ها ارائه و بحث خواهد شد.

کلیدواژه ها:

فعالیت های فوق برنامه ، برنامه درسی ضمنی ، ارزش های اجتماعی ، هنجارهای اجتماعی ، فراگیران