نقش هوش مصنوعی در بازتعریف جایگاه معلمان در آموزش نوین

جهان در آستانه یک تحول عمیق قرار دارد که از آن به عنوان انقلاب صنعتی چهارم یا آموزش نوین یاد می شود. هوش مصنوعی (AI)، به عنوان مجموعه ای از فناوری ها که به ماشین ها امکان می دهد وظایفی را انجام دهند که به طور سنتی به هوش انسانی نیاز دارند، در حال نفوذ به تمامی ابعاد زندگی اجتماعی، اقتصادی و فرهنگی ما است. از سیستم های توصیه گر در پلتفرم های سرگرمی گرفته تا وسایل نقلیه خودران و تشخیص پزشکی، هوش مصنوعی در حال بازتعریف تعاملات ما با فناوری و با یکدیگر است. در این میان، حوزه آموزش و پرورش، به عنوان ستون فقرات توسعه انسانی و اجتماعی، به شدت تحت تاثیر این دگرگونی های فناورانه قرار گرفته است. انتظار می رود هوش مصنوعی نه تنها روش های یادگیری و تدریس را متحول کند، بلکه ماهیت نهادهای آموزشی، مدیریت آن ها و البته نقش آفرینی های اصلی ترین عامل انسانی در این فرآیند، یعنی معلمان را نیز دگرگون سازد. این مقاله مروری با هدف بررسی نقش هوش مصنوعی در بازتعریف جایگاه معلمان در آموزش نوین پژوهش شده است. ما به دنبال آن هستیم تا با بهره گیری از مطالعات کتابخانه ای، تصویری روشن از چالش ها و فرصت هایی که هوش مصنوعی برای حرفه معلمی ایجاد می کند، ارائه دهیم. این مطالعه تلاش می کند تا نقش های سنتی معلم را در پرتو فناوری های نوین مورد بازنگری قرار داده و شایستگی های جدیدی را که برای موفقیت در آموزش نوین ضروری هستند، شناسایی کند. تاکید این مقاله بر این است که آینده آموزش، نه یک آینده بدون معلم، بلکه آینده ای است که در آن معلمان با بهره گیری از هوش مصنوعی، قادر خواهند بود تجربیات یادگیری غنی تر، شخصی سازی شده تر و موثرتری را برای نسل های آینده فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، شایستگی های معلم ، جایگاه معلم ، آینده آموزش ، یادگیری شخصی سازی شده