تاثیر آموزش مهارت های حل مسئله بر بهبود تفکر انتقادی دانش آموزان دختر و پسر

این پژوهش بررسی اثر آموزش سیستماتیک مهارت های حل مسئله بر ارتقاء تفکر انتقادی در میان دانش آموزان دختر و پسر در مقطع متوسطه است. با استفاده از روش نیمه تجربی و نمونه ی ۲۰۰ دانش آموز، مشخص شد که دوره های حل مسئله موجب افزایش معنی دار مهارت های تحلیل، ارزیابی شواهد و تصمیم گیری می شوند. همچنین تفاوت هایی میان دختران و پسران مشاهده شد که تحت تاثیر جنسیت و روش اجرا (فردی یا گروهی) قرار داشتند .

کلیدواژه ها:

حل مسئله ، تفکر انتقادی ، جنسیت ، تفکر منعکس کننده ، یادگیری فعال ، آموزش مشارکتی