بررسی نقش روش تدریس مبتنی بر بحث و مناظره در تقویت توانایی تحلیل و نقد علمی دانش آموزان

روش تدریس مبتنی بر بحث و مناظره به عنوان یک استراتژی فعال آموزشی، توانایی تحلیل علمی و نقد دانش آموزان را تقویت می کند. بررسی ادبیات نشان می دهد که دانش آموزانی که در فعالیت های مناظره مشارکت دارند، ارتقاء قابل توجهی در مهارت هایی مانند تفکر انتقادی، پژوهش مستقل، توانایی بررسی شواهد و بیان منطقی نظرات خود تجربه می کنند ﹙Danaye Tous et al., ۲۰۱۵﹚. هدف این پژوهش، بررسی جامعی از شیوه های اجرای این روش در کلاس های متوسطه، نتایج آن و ارائه پیشنهادات اجرایی برای معلمان ایرانی است.

کلیدواژه ها:

بحث و مناظره ، تدریس فعال ، تفکر انتقادی ، تحلیل علمی ، یادگیری مشارکتی