بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای در مدارس بر درک انتقادی، تفکر تحلیلی و مسئولیت پذیری دیجیتال دانش آموزان

در عصر حاضر، گسترش سریع فناوری های دیجیتال و رسانه های نوین، تغییرات چشمگیری در نحوه دریافت، پردازش و انتقال اطلاعات ایجاد کرده است. این تغییرات، ضرورت تجهیز نسل جوان به مهارت های سواد رسانه ای را بیش از پیش نمایان ساخته است؛ مهارت هایی که شامل توانایی درک انتقادی، تفکر تحلیلی و مسئولیت پذیری دیجیتال می شود. آموزش سواد رسانه ای در مدارس به عنوان بستر اصلی آموزش رسمی، می تواند نقش موثری در تقویت این مهارت ها داشته باشد و دانش آموزان را برای مواجهه هوشمندانه و اخلاق مدارانه با رسانه ها و فضای مجازی آماده سازد. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش سواد رسانه ای در مدارس بر درک انتقادی، تفکر تحلیلی و مسئولیت پذیری دیجیتال دانش آموزان طراحی و اجرا شده است. روش پژوهش توصیفی-تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه های استاندارد و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان جمع آوری شده است. نتایج تحقیق نشان می دهد که آموزش های هدفمند سواد رسانه ای به طور معناداری توانایی دانش آموزان را در تحلیل و نقد محتواهای رسانه ای افزایش می دهد و به تقویت مهارت های تفکر تحلیلی آنها کمک می کند. همچنین، دانش آموزان پس از آموزش، نسبت به مسئولیت های اخلاقی خود در فضای دیجیتال آگاهی بیشتری یافته و رفتارهای مسئولانه تری در شبکه های اجتماعی و فضای مجازی از خود بروز داده اند. این یافته ها اهمیت گنجاندن آموزش سواد رسانه ای به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از برنامه های درسی مدارس را تاکید می کند و لزوم طراحی برنامه های آموزشی بومی شده، متناسب با زمینه فرهنگی و اجتماعی ایران را یادآور می شود. در نهایت، آموزش سواد رسانه ای به عنوان ابزاری کلیدی در تربیت نسل آگاه، نقاد و مسئولیت پذیر دیجیتال، می تواند نقش مهمی در ارتقاء کیفیت زندگی دیجیتال و توسعه فرهنگی کشور ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، درک انتقادی ، تفکر تحلیلی ، مسئولیت پذیری دیجیتال ، آموزش مدارس