ارزیابی نقش بازخورد های سازنده در شکل گیری رفتارهای مثبت کلاسی و کاهش تعارضات آموزشی

بازخوردهای سازنده به عنوان یکی از مهم ترین ابزارهای ارتباطی در فرآیند آموزش، نقش کلیدی در شکل گیری رفتارهای مثبت کلاسی و کاهش تعارضات آموزشی ایفا می کنند. این نوع بازخورد که بر تقویت نقاط قوت، اصلاح رفتارهای ناصحیح و تشویق به پیشرفت متمرکز است، می تواند به بهبود کیفیت تعاملات میان معلم و دانش آموزان کمک کند و محیط یادگیری را به فضایی حمایتگرانه و انگیزه بخش تبدیل نماید. اهمیت بازخورد سازنده در تربیت دانش آموزانی با رفتارهای اجتماعی مثبت و موفقیت های تحصیلی مستمر غیرقابل انکار است. بازخوردهای هدفمند و دقیق موجب افزایش خودکارآمدی و انگیزه یادگیری در دانش آموزان می شوند، به گونه ای که دانش آموزان احساس مسئولیت و تعهد بیشتری نسبت به یادگیری پیدا می کنند. همچنین، بازخورد سازنده باعث تقویت مهارت های اجتماعی و بهبود روابط بین فردی در محیط آموزشی می گردد که این امر به کاهش تعارضات کلاسی و ایجاد فضای صمیمی تر کمک می کند. علاوه بر جنبه های رفتاری، تاثیر بازخورد سازنده بر سلامت روان دانش آموزان نیز بسیار مهم است. بازخوردی که به صورت حمایتی و بدون سرزنش ارائه شود، می تواند باعث کاهش استرس و اضطراب تحصیلی و افزایش اعتماد به نفس دانش آموزان شود. این بهبود سلامت روانی دانش آموزان زمینه را برای یادگیری موثرتر و رشد همه جانبه آنان فراهم می کند. بنابراین، بازخوردهای سازنده علاوه بر ارتقای عملکرد تحصیلی، به سلامت روان و رفاه اجتماعی دانش آموزان نیز کمک می کنند.. استفاده از شیوه های صحیح بازخورددهی می تواند به شکل قابل توجهی کیفیت فرآیندهای یاددهی-یادگیری را افزایش دهد و نقش موثری در کاهش تعارضات و ارتقای رفتارهای مثبت کلاسی داشته باشد. توسعه فرهنگ بازخورد سازنده در نظام آموزشی، ضمن بهبود روابط انسانی و افزایش انگیزه دانش آموزان، زمینه ساز رشد کیفی آموزش و پرورش و دستیابی به اهداف تربیتی است.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، سازنده ، رفتار ، مثبت ، کلاس ، تعارضات آموزشی