چگونه توانستم مهارت های تفکر انتقادی دانش آموزان پایه دهم را در درس تفکر و سواد رسانه ای افزایش دهم؟

تفکر انتقادی و سواد رسانه ای از مهارت های اساسی و ضروری در دنیای معاصر به شمار می روند که نقش مهمی در توانمندسازی دانش آموزان برای مواجهه با حجم وسیع اطلاعات و پیام های رسانه ای دارند. این اقدام پژوهی با هدف تقویت مهارت تفکر انتقادی و ارتقاء سواد رسانه ای دانش آموزان پایه دهم و یازدهم در یک مدرسه دخترانه انجام شد. در ابتدا، وضعیت موجود و مشکلات دانش آموزان در درک مفاهیم تفکر انتقادی و تحلیل پیام های رسانه ای مورد بررسی قرار گرفت و مشخص شد که دانش آموزان با ضعف های قابل توجهی در این زمینه مواجه هستند. سپس با استفاده از روش های تدریس فعال و مشارکتی، برگزاری کارگاه های آموزشی، و بهره گیری از فناوری های نوین آموزشی، محیطی فراهم شد تا دانش آموزان بتوانند به صورت عملی و عمیق این مهارت ها را تمرین کنند. داده های گردآوری شده از طریق پرسشنامه، مصاحبه، نمونه کارها و مشاهده، نشان دهنده بهبود قابل توجهی در میزان مشارکت، کیفیت تحلیل ها و نگرش دانش آموزان به تفکر انتقادی و سواد رسانه ای بود. ارزیابی ها همچنین بیانگر افزایش انگیزه و خودباوری دانش آموزان در استفاده از مهارت های یادگیری بود. با این وجود، محدودیت هایی همچون کمبود زمان، امکانات محدود و تفاوت سطح دانش آموزان در ابتدای طرح، چالش هایی را ایجاد کرد که بر روند اجرای طرح تاثیر گذاشت. در نهایت، این اقدام پژوهی نشان داد که آموزش هدفمند و فعال تفکر انتقادی و سواد رسانه ای می تواند به طور موثری توانمندی های دانش آموزان را ارتقاء دهد و پیشنهاد شد که این روش ها در سایر مدارس نیز گسترش یابند. این پژوهش نقش کلیدی معلم و استفاده از فناوری های نوین را در بهبود کیفیت آموزش برجسته ساخت.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، سواد رسانه ای ، آموزش فعال ، مهارت های تحلیلی ، فناوری آموزشی