تاثیر مهارت های خودبازتابی بر رشد هویت تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر مهارت های خودبازتابی بر رشد هویت تحصیلی دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع همبستگی بوده و جامعه آماری شامل دانش آموزان مقاطع ابتدایی بود که با روش نمونه گیری تصادفی، انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های استاندارد مهارت های خودبازتابی و هویت تحصیلی بود که روایی و پایایی آنها تایید شده است. داده ها با استفاده از روش های آماری توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین مهارت های خودبازتابی و رشد هویت تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (r=۰.۶۲, p<۰.۰۰۱) و مهارت های خودبازتابی به عنوان پیش بینی کننده قوی رشد هویت تحصیلی شناخته شدند (β=۰.۵۹, p<۰.۰۰۱)یافته ها تاکید می کند که توسعه مهارت های خودبازتابی می تواند به تقویت هویت تحصیلی دانش آموزان کمک کند و در نتیجه به بهبود عملکرد و انگیزه تحصیلی آنها منجر شود.

کلیدواژه ها:

مهارت های خودبازتابی ، هویت تحصیلی ، رشد تحصیلی ، دانش آموزان