نقد محتوایی و سبک شناسی جایگاه ادبیات در کتاب های درسی آموزش وپرورش ایران

ادبیات یکی از موثرترین ابزارهای تربیتی و فرهنگی در نظام آموزشی است که نقش مهمی در شکل گیری هویت ملی و رشد فکری دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف نقد محتوایی و سبک شناسی جایگاه ادبیات در کتاب های درسی آموزش وپرورش ایران انجام شده است. روش تحقیق به صورت کیفی و با استفاده از تحلیل محتوای توصیفی-تفسیری بر روی کتاب های درسی دوره های ابتدایی، متوسطه اول و متوسطه دوم بوده است. شاخص های بررسی شامل میزان تنوع ژانری، تناسب سبک زبانی با سن دانش آموزان، هماهنگی محتوا با اهداف تربیتی و میزان توجه به ادبیات معاصر و بومی بوده است. یافته ها نشان می دهد که جایگاه ادبیات در کتاب های درسی ایران با چالش هایی از جمله کم رنگ شدن نقش ادبیات در دوره ابتدایی، یک نواختی سبک های نوشتاری، کمبود تنوع ژانری، عدم تناسب سطح زبانی برخی متون با سن دانش آموزان و بی توجهی به آثار معاصر مواجه است. بر اساس نتایج، بازنگری در محتوای ادبیات کتاب های درسی با رویکردی متنوع، جذاب و هماهنگ با نیازهای دانش آموزان ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

نقد محتوایی ، سبک شناسی ، ادبیات فارسی ، کتاب های درسی ، آموزش وپرورش ایران ، تنوع ژانری