ارائه مدل علی رابطه مطلوبیت اجتماعی بر خودکارامدی تحصیلی با نقش واسطه ای مهارت زندگی در دانش آموزان دوم متوسطه شهراقلید

هدف اصلی پژوهش حاضر، رابطه مطلوبیت اجتماعی بر خودکارامدی تحصیلی با نقش واسطه ای مهارت زندگی در دانش آموزان بود. تحقیق حاضر تحقیقی توصیفی و از نوع همبستگی می باشد که روی ۳۰۰ نفر از دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهر اقلید که به شیوه نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند، اجرا شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش مطلوبیت اجتماعی مارلو و کراون (۱۹۶۴) ، پرسشنامه خودکارآمدی تحصیلی جینگر و مورگان (۱۹۹۹) و پرسشنامه مهارت زندگی ساغتچی و همکاران (۱۳۸۹) بود. داده ها با استفاده از روش آماری توصیفی (شامل میانگین و انحراف معیار) و استنباطی (شامل آزمون همبستگی، رگرسیون و بوت استراپ)، و با استفاده از نرم افزSPSS۲۶ تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که ضریب مسیر کلی مستقیم مطلوبیت اجتماعی بر خودکارامدی تحصیلی معنی دار بود ، همچنین، مطلوبیت اجتماعی بر مهارت زندگی تاثیر مستقیم معنی داری داشت و مهارت زندگی نیز بر خودکارامدی تحصیلی تاثیر مستقیم معنی داری داشتند. در نهایت، اثر مستقیم خاص مطلوبیت اجتماعی بر خودکارامدی تحصیلی آزمودنی ها با میانجی گری مهارت زندگی در فاصله اطمینان اصلاح شده و تسریع شده (پایین) ۱۵/۰ تا (بالا) ۲۸/۰ معنی دار می باشد ، بنابراین، فرضیه اصلی تایید شد و می توان گفت که مهارت زندگی در رابطه بین مطلوبیت اجتماعی بر خودکارامدی تحصیلی دانش آموزان دوم متوسطه شهراقلید نقش واسطه ای دارد .

کلیدواژه ها:

مطلوبیت اجتماعی ، خودکارامدی تحصیلی ، مهارت زندگی ، دانش آموزان .