معلم به روز، کلاس پویا: چطور همیشه یک قدم جلوتر باشیم؟

تحولات شتابان علمی، فناورانه و فرهنگی در قرن بیست و یکم، نقش سنتی معلم را به چالش کشیده و ضرورت بازتعریف جایگاه او به عنوان یادگیرنده مادام العمر، تسهیل گر و طراح فرایند یادگیری را دوچندان کرده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین میزان به روز بودن معلمان و پویایی کلاس های درس انجام شده است. این تحقیق از نوع کاربردی و به روش توصیفی-پیمایشی صورت پذیرفت. جامعه آماری شامل معلمان دوره متوسطه در یکی از مناطق آموزش و پرورش بود که از میان آن ها ۳۰۰ نفر با روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها، پرسشنامه محقق ساخته ای بود که مولفه های «به روز بودن حرفه ای» (دانش فناوری، روش های نوین تدریس، ذهنیت رشد، یادگیری مستمر) و «پویایی کلاس» (تعامل، انگیزش، یادگیری فعال) را اندازه گیری می کرد.

کلیدواژه ها:

معلم به روز ، توسعه حرفه ای ، پویایی کلاس ، فناوری آموزشی ، ذهنیت رشد ، یادگیری مادام العمر