تاثیر روش های نوین تدریس در یادگیری زیست شناسی: آموزش مبتنی بر بازی

یادگیری اثربخش در دروس علوم به ویژه زیست شناسی، نیازمند بهره گیری از روش های تدریس نوین و تعاملی است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی به عنوان یکی از روش های نوین تدریس بر یادگیری مفاهیم زیست شناسی در دانش آموزان دوره متوسطه انجام شده است. این مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه دهم در یکی از دبیرستان های دولتی بود که به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش طی شش جلسه به شیوه آموزش مبتنی بر بازی آموزش دیدند و گروه کنترل به روش سنتی تدریس شدند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته در حوزه زیست شناسی بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی به طور معناداری باعث افزایش سطح یادگیری و درک مفاهیم زیست شناسی در مقایسه با روش سنتی شده است. همچنین، مشاهده شد که این روش موجب افزایش انگیزه، مشارکت فعال و علاقه مندی دانش آموزان به محتوای درسی گردیده است. نتایج این پژوهش حاکی از آن است که استفاده از بازی های آموزشی در فرآیند تدریس زیست شناسی می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقاء کیفیت یادگیری به کار گرفته شود. بر اساس یافته های این مطالعه، توصیه می شود معلمان زیست شناسی از روش های فعال و خلاقانه مانند بازی های آموزشی در کلاس های خود بهره گیرند تا یادگیری عمیق تر و پایدارتری در دانش آموزان ایجاد شود.

کلیدواژه ها:

روش های نوین تدریس ، آموزش مبتنی بر بازی ، یادگیری فعال ، زیست شناسی ، پیشرفت تحصیلی