تاثیر بازی در کنترل اضطراب دانش آموزان پایه سوم ابتدایی

اضطراب یکی از چالش های رایج در دانش آموزان، به ویژه در سنین ابتدایی، به شمار می آید که می تواند تاثیرات منفی بر یادگیری و روابط اجتماعی آنان داشته باشد. پژوهش حاضر به بررسی تاثیر بازی به عنوان یک ابزار آموزشی و درمانی بر کاهش اضطراب در دانش آموزان پایه سوم ابتدایی پرداخته است. اهداف اصلی این مطالعه شامل شناسایی تاثیرات بازی بر کنترل اضطراب، توسعه روش های آموزشی مبتنی بر بازی، و افزایش آگاهی معلمان و والدین درباره اهمیت بازی در فرآیند یادگیری بود. طراحی پژوهش از نوع اقدام پژوهی با رویکرد ترکیبی و شامل نمونه ای متشکل از ۱۵ دانش آموز دختر با سطح بالای اضطراب بود. داده ها از طریق مشاهده، پرسشنامه استاندارد اضطراب کودکان، مصاحبه های نیمه ساختاریافته، و آزمون های عملکردی جمع آوری شدند. نتایج پژوهش نشان داد که بازی های طراحی شده موجب کاهش معنادار سطح اضطراب دانش آموزان شده و تعاملات اجتماعی، مهارت های ارتباطی و اعتماد به نفس آنان را بهبود بخشیده است. دانش آموزان در محیطی شاد و خلاقانه، احساس امنیت بیشتری پیدا کردند و به میزان قابل توجهی به یادگیری بهتر روی آوردند. بر اساس یافته ها، پیشنهاداتی برای معلمان، مدیران و خانواده ها جهت ادغام بازی در فرآیند آموزشی و کاهش اضطراب دانش آموزان ارائه شده است. این تحقیق بر اهمیت بازی به عنوان یک ابزار موثر در بهبود سلامت روانی و تحصیلی کودکان تاکید می کند و امیدوار است که نتایج آن بتواند زمینه ساز توجه بیشتر نظام آموزشی به این موضوع باشد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ، دانش آموزان ، بازی ، پایه سوم ابتدایی ، سلامت روان ، آموزش ، تعامل اجتماعی ، آموزش مبتنی بر بازی ، کاهش اضطراب ، محیط آموزشی