رویکردهای تربیتی در مدیریت مدرسه ابتدایی

در دنیای امروز با رشد سریع علم و تولید روزافزون دانش و با تغییرات اجتماعی و معرفتی انسان ها، دیگر نمی توان آموزش را از پرورش جدا کرد و انسان ها را صرفا بر اساس تسلط بر موضوعات درسی ارزش گذاری کرد. در دنیای کنونی آموزش یکسان و تاکید صرف بر محفوظات ذهنی قابل پذیرش نیست.دیگر یک لباس یکسان از جنس تربیت، بر تن همه دانش آموزان، برازنده نیست. در دبستان سرمد محیط یادگیری بر اساس اصولی که در ادامه می آید، شکل گرفته است و فراگیران با حضور در این محیط راه ورسم زندگی را تجربه می کنند و با کسب توانمندی ها، خود را برای آینده ای سرشار از امید و موفقیت آماده می سازند.هر انسانی منحصربه فرد است. توانایی ها و سرشت خاص خود را دارد. دبستان سرمد تلاش می کند تا تفاوت های فردی فراگیران در تمامی حوزه ها و زمینه های رشدی موردتوجه قرار گیرد. در نگاه سرمد، محیط یادگیرنده: فضایی امن است که در آن امکان رشد و پیشرفت هر فردی، بر اساس توانمندی ها و استعدادهایش فراهم است. ازاین رو کلاس ها تاحدامکان باتکیه بر تنوع سبک های یادگیری فراگیران و روش های تدریس متنوع برنامه ریزی می شود تا یادگیری بر اساس تفاوت های فردی معنای بیشتری پیدا کند.برای دستیابی به مراتب حیات طیبه (که هدف متعالی تعلیم وتربیت انسانی است)، رشد همه جانبه و پرداختن به تمامی ابعاد وجودی انسان، ضروری است. در همین راستا؛ برنامه ریزی های خانواده سرمد نیز همراه با تحقیقات تخصصی – تربیتی، به گونه ای تنظیم می شود که این ابعاد را پوشش دهد.

کلیدواژه ها:

رویکرد های تربیتی ، مدیریت مدارس ابتدایی ، تغییرات اجتماعی ، آموزش ، محیط یادگیری