بررسی پدیده ی دو زبانگی در دانش آموزان و اهمیت خلاقیت معلم در تدریس به دانش آموزان دوزبانه فارسی و عربی

فراگیری زبان یک پدیده کاملا طبیعی است و پیدایش آن در حیات کودک آن قدر ساده به نظر می آید . که با وجود پیچیدگی های بسیار ، آن را می پذیریم و از آن تعجبی نمی کنیم . اما از این عجیب تر ، توانایی برخی کودکان در فراگیری همزمان دو یا چند زبان ، همزمان با هم در طول دوران کودکی است.مساله دوزبانگی یکی از موضوعاتی است که همواره نسبت به آن نگرانی های بسیاری وجود داشته است . این نگرانی ها بیشتر در جوامعی به چشم می خورد که در آن ها تکلم به بیش از یک زبان متداول نیست . اما امروزه تنوع مشاغل در اقصی نقاط جهان و پراکندگی حرفه های گوناگون سبب شده است که نیاز به زبان دیگری نیز در جامعه احساس شود.آموزش دوزبان می تواند دو امکان کاملا متفاوت را برای کودک به وجود آورد به این معنی که اگر با شیوه ی صحیح آموزش داده شود ، مزایای زبانی و اجتماعی فراوانی برای کودک به ارمغان می آورد . اما اگر والدین از ایجاد یک محیط مناسبی برای ظهور توانایی درکودک غفلت کنند ، روند رشد زبان در وی ناقص باقی می ماند و او در هیچ یک از زبان ها تبحری به دست نخواهد آورد . همچنین ، والدین باید در زبانی که به کودک خود می آموزند ، تبحری کافی داشته باشند.فراگیری زبان در عین حال که یکی از مراحل اولیه ی رشد در دوران کودکی است ، از شگفتی های این دوره نیز به حساب می آید . طبق دیدگاه زبان شناسان ، در سنین سه تا پنج سالگی تقریبا همه کودکان به یک زبان تسلط می یابند . فراگیری زبان یک پدیده کاملا طبیعی است و پیدایش آن در حیات کودک آن قدر ساده به نظر می آید .

کلیدواژه ها:

پدیده دو زبانگی ، خلاقیت معلم ، تدریس دانش آموزان دو زبانه فارسی و عربی ، زبان