راهبردهای یادگیری و نقش آن ها در ارتقاء خودتنظیمی و پیشرفت تحصیلی

در نظام های آموزشی امروز، دیگر صرف انتقال محتوای درسی ضامن موفقیت تحصیلی نیست؛ بلکه آنچه اهمیت فزاینده یافته، توانایی دانش آموز در مدیریت فرایند یادگیری، انتخاب راهبردهای موثر و خودتنظیمی شناختی است. مقاله حاضر با هدف تحلیل نقش راهبردهای یادگیری (شناختی و فراشناختی) در ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان تدوین شده است. رویکرد مطالعه حاضر، توصیفی–تحلیلی بوده و با بررسی منابع معتبر داخلی بین سال های ۱۴۰۰ تا ۱۴۰۳، به واکاوی مولفه های اثرگذار بر خودتنظیمی و موفقیت تحصیلی پرداخته است. نتایج تحلیل ها نشان می دهد که راهبردهایی مانند برنامه ریزی، ارزیابی، سازماندهی و کنترل توجه، نه تنها منجر به افزایش نمرات تحصیلی می شوند، بلکه در کاهش اضطراب، ارتقاء انگیزش و بهبود نگرش تحصیلی نیز نقش موثری دارند. این یافته ها بر ضرورت گنجاندن آموزش راهبردهای یادگیری در برنامه رسمی مدارس ایران تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

راهبردهای یادگیری ، فراشناخت ، خودتنظیمی ، پیشرفت تحصیلی ، انگیزش درونی