بررسی اثربخشی آموزش خودآگاهی و خودکنترلی بر مهار خشم دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه ۲ زاهدان

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 26

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

RAVAN07_2014

تاریخ نمایه سازی: 26 خرداد 1404

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خودآگاهی و خودکنترلی بر مهار خشم دانش آموزان مقطع ابتدایی آموزش و پرورش ناحیه ۲ زاهدان بود. پژوهش حاضر از نظر نوع کاربردی و از نظر روش تجربی و طرح آن آزمایشی ، پیش آزمون -پس آزمون همراه با گروه گواه است . جامعه آماری پژوهش دانش آموزان مقطع ابتدایی مدرسه دخترانه بشری شهر زاهدان می باشد که تعداد ۴۵ نفر از دانش آموزان با شیوه ی نمونه گیری هدفمند به عنوان نمونه انتخاب شدند.ابزار استفاده شده در پژوهش حاضر شامل پرسشنامه کنترل خشم نلسون (۲۰۰۰)، بسته آموزشی مهارت خودآگاهی و برنامه آموزش خود کنترلی روزنبام (۱۹۸۰) بوده است . داده های گردآوری شده در دو سطح آماری توصیفی و استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت . که نتایج نشان داد آموزش خودآگاهی و خودکنترلی بر کنترل خشم دانش آموزان تاثیر معناداری دارد و باعث کاهش خشم در دانش آموزان می شود و همچنین با افزایش میزان خودآگاهی و خودکنترلی دانش آموزان می توانند قبل از اینکه خشم از کنترل خارج شود با آن مقابله کنند و باعث بهبود توانایی گردند که این امر در استفاده از استراتژیهای تنظیم هیجان بسیار موثر است.

نویسندگان

مهدیه سرگلزایی

رشته کارشناسی ارشد فقه و مبانی حقوق اسلامی - مهارت آموز آموزگاری ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ، زاهدان ، ایران

مژگان مومن کیخا

رشته کارشناسی علوم تربیتی مهارت آموز آموزگاری ابتدایی دانشگاه فرهنگیان ، زاهدان ، ایران

حبیب الله کرد

استادیار گروه آموزش علوم تربیتی ،دانشگاه فرهنگیان زاهدان