چالش های ارزشیابی در مدارس ایران

هدف از این مقاله بررسی چالش های موجود در ارزشیابی مدارس در ایران است. نظام آموزشی ایران با چالش های متعددی در زمینه ارزشیابی مواجه است که می تواند بر کیفیت یادگیری و تدریس تاثیر منفی بگذارد. این چالش ها شامل تمرکز بیش از حد بر ارزشیابی های پایانی و نادیده گرفتن ارزشیابی های تکوینی (سیف، ۱۳۹۸)، عدم استفاده از ابزارهای متنوع و معتبر ارزشیابی (حسینی، ۱۴۰۰)، و فقدان آموزش کافی برای معلمان در زمینه ارزشیابی (فرهادی، ۱۳۹۹) می باشد. علاوه بر این، فرهنگ ارزشیابی در مدارس ایران بیشتر مبتنی بر نمره و رتبه است تا بازخورد سازنده و بهبود عملکرد (مهر محمدی، ۱۳۹۷). برای بهبود وضعیت ارزشیابی در مدارس ایران، پیشنهاد می شود که سیاست گذاران آموزشی به توسعه ارزشیابی های تکوینی، آموزش معلمان، و تغییر فرهنگ ارزشیابی توجه بیشتری داشته باشند.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی-مدارس-ابزار ارزشیابی-آموزش