تعلیم با کلام موثر: نقش گفتار و رفتار ارتباطی معلمان در پویایی کلاس های درسی

تعلیم و تربیت در کلاس های درسی تنها به انتقال اطلاعات محدود نمی شود، بلکه ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز نقش بنیادینی در یادگیری، انگیزش و شکل گیری فضای پویا و فعال آموزشی ایفا می کند. این مقاله بر آن است تا نقش کلام و رفتار ارتباطی معلمان را در پویایی کلاس های درسی بررسی کند. مطالعات متعدد نشان داده اند که سبک گفتاری معلم، از جمله لحن، وضوح، نحوه پرسش گری، و تشویق، می تواند به طور مستقیم بر مشارکت دانش آموزان، اعتماد به نفس آن ها، و جو یادگیری تاثیرگذار باشد. همچنین، زبان بدن، تماس چشمی، و حالت های غیرکلامی معلم می تواند باعث ایجاد تعامل مثبت و کاهش اضطراب یادگیری شود. معلمانی که از مهارت های ارتباطی موثر بهره می برند، قادرند فضای یادگیری را از یک محیط خشک و رسمی به بستری فعال، انگیزشی و همدلانه تبدیل کنند. این مقاله ضمن مرور پژوهش های انجام شده در این حوزه، به بررسی ابعاد گفتاری و رفتاری ارتباط معلمان پرداخته و پیشنهادهایی برای بهبود این مهارت ها در راستای ارتقای کیفیت آموزش ارائه می دهد.واژگان کلیدی: ارتباط معلم و دانش آموز، کلام موثر، رفتار ارتباطی، پویایی کلاس