مقایسه کیفیت آموزشی در کلاس های چندپایه و تک پایه

کلاس های چندپایه یکی از ساختارهای آموزشی رایج به ویژه در مناطق روستایی و کم جمعیت هستند که در آن یک معلم به طور همزمان مسئول آموزش چند پایه تحصیلی مختلف است. در مقابل، کلاس های تک پایه با تمرکز بر یک سطح مشخص از دانش آموزان امکان برنامه ریزی دقیق تر و کنترل بیشتر بر روند تدریس را فراهم می کنند. این مقاله با هدف مقایسه کیفیت آموزشی در کلاس های چندپایه و تک پایه انجام شده است. در این راستا، شاخص هایی مانند کیفیت تدریس، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، نحوه مدیریت کلاس، تعاملات آموزشی و منابع در دسترس مورد بررسی قرار گرفته اند. یافته ها نشان می دهند که اگرچه کلاس های چندپایه با چالش هایی همچون کمبود زمان، تنوع محتوای درسی و بار کاری بالا برای معلم مواجه هستند، اما در صورت بهره گیری از روش های خلاقانه تدریس و مشارکت فعال دانش آموزان، می توانند محیطی پویا و مشارکتی ایجاد کنند. در مقابل، کلاس های تک پایه به دلیل تمرکز بیشتر بر یک گروه سنی، از انسجام برنامه ریزی آموزشی بالاتری برخوردارند. در نهایت، نتایج این پژوهش نشان می دهد که کیفیت آموزشی در هر دو نوع کلاس وابسته به مهارت معلم، حمایت نظام آموزشی و تامین منابع آموزشی مناسب است.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزشی ، کلاس چندپایه ، کلاس تک پایه ، آموزش ابتدایی ، مدیریت کلاس ، پیشرفت تحصیلی