شناسایی و تحلیل بدفهمی های رایج در ریاضی پایه سوم ابتدایی

درس ریاضی یکی از پایه های اصلی نظام آموزشی است، اما درک ناقص مفاهیم ریاضی، به ویژه در دوره ابتدایی، موجب شکل گیری بدفهمی هایی می شود که آثار آن تا پایه های بالاتر ادامه می یابد. این مقاله با تمرکز بر پایه سوم ابتدایی، به بررسی مفهوم بدفهمی، ویژگی ها و علل بروز آن، و نیز شناسایی رایج ترین بدفهمی ها در مفاهیم اصلی ریاضی مانند ضرب، تقسیم، ارزش مکانی، اندازه گیری، هندسه و الگوها پرداخته است. در ادامه، راهکارهای اصلاح و پیشگیری از بدفهمی ها با تاکید بر آموزش مفهومی، ابزارهای دیداری و فعالیت های عملی ارائه شده است. هدف اصلی این پژوهش، افزایش آگاهی معلمان و دانشجومعلمان نسبت به شناخت و مدیریت بدفهمی هاست تا یادگیری عمیق تر و ماندگارتری برای دانش آموزان فراهم شود.

کلیدواژه ها:

بدفهمی ، ریاضی ابتدایی ، پایه سوم ، آموزش مفهومی ، تحلیل خطا ، یادگیری موثر