بهبود یاددهی- یادگیری و ایجاد انگیزه در دانشآموزان رشته خیاطی کلاس دهم و یازدهم

انگیزه تحصیلی نقش مهمی در یادگیری کلاسی بازی میکند. این تحقیق با هدف بهبود یاددهی- یادگیری و ایجاد انگیزه در دانشآموزان رشته خیاطی کلاس دهم و یازدهم در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ در هنرستان تلاش انجام شد. از روش کتابخانهای جهت بررسی پیشینه و مقدمه تحقیق و از روشهای میدانی مانند مشاهده، مصاحبه و پرسشنامه برای دستیابی به نتایج استفاده شد. یافتههای تحقیق: عواملی که باعث ایجاد انگیزه میشوند عبارتند از: حمایت و تشویق والدین، تاثیر معلم، تلاش بالای فرد، محیط مدرسه و کلاس درس، تکالیف زیاد، تاثیر مشوقها، انتخاب رشته درست، تحصیلات والدین، عدم ترس از شکست، جلسه با والدین، امکانات مدرسه، شرایط مناسب اقتصادی و علاقه از کودکی به خیاطی. نتایج: ایجاد انگیزه با افزایش خودکارآمدی همراه است و میتوان با افزایش خودکارآمدی از طریق اعمال روش های مناسب تربیتی و غنی کردن محیط پرورشی, انگیزه پیشرفت را ارتقا داد. عوامل مختلف فردی(علاقه به خیاطی), خانوادگی(تشویق والدین، تحصیلات والدین، شرکت در جلسات مدرسه), اجتماعی(شرایط مناسب اقتصادی، کلاس، مدرسه و همکلاسی) و آموزشگاهی(امکانات مدرسه، محیط مدرسه و کلاس جذاب) با انگیزه تحصیلی دانش آموزان مورد مطالعه رابطه همبستگی دارد. حمایت و تشویق والدین با شرایط مناسب اقتصادی؛ ۶۰ درصد، تحصیلات والدین۷۲- درصد، عدم علاقه فرد به خیاطی ؛ ۵۸- درصد، رابطه معنیدار دارد توجه معلم به دانشآموز باعث ایجاد انگیزه در فرد میشود و عملکرد دلسوزانه معلم و جلوگیری از مدیریت استبدادی نیز میتوانند منجر به افزایش علاقه و انگیزه دانشآموزان شود.

کلیدواژه ها:

انگیزه ، رابطه همبستگی ، رشته خیاطی ، یاددهی- یادگیری