مطالعه و بررسی تطبیقی نقش معلم در نظام های آموزشی ایران و فنلاند

این مقاله به مطالعه و بررسی تطبیقی نقش معلم در نظام های آموزشی ایران و فنلاند می پردازد. نقش معلم به عنوان محور اصلی فرآیند یاددهی-یادگیری، تحت تاثیر عوامل فرهنگی، اجتماعی و اقتصادی هر کشور قرار دارد. در این تحقیق، ویژگی های تحصیلات، مسئولیت ها، روش های تدریس و چالش های معلمان در هر دو کشور مورد بررسی قرار گرفته است. نتایج نشان می دهد که معلمان فنلاند با حداقل مدرک کارشناسی ارشد و رویکردی مبتنی بر تسهیل یادگیری، از حمایت های مالی و اجتماعی بالایی برخوردارند. در مقابل، معلمان ایرانی با چالش های بیشتری نظیر کمبود منابع و فشارهای اجتماعی مواجه هستند و بیشتر به عنوان انتقال دهندگان دانش عمل می کنند. این مقاله در نهایت به اهمیت بهبود شرایط معلمان در ایران و الگوگیری از تجربیات فنلاندی اشاره می کند.

کلیدواژه ها:

نقش معلم ، نظام آموزشی ، ایران ، فنلاند ، کیفیت آموزش ، مقایسه آموزشی.