تاثیر داستان سرایی بر کاهش اضطراب امتحان و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر داستان سرایی بر کاهش اضطراب امتحان و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی بود. روش این پژوهش نیمه آزمایشی و از نوع پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی شهر ایلام در سال ۱۴۰۲-۱۴۰۱ بودند. نمونه این پژوهش مشتمل بر ۴۰ نفر از جامعه مذکور( ۲۰ نفر گروه آزمایش و ۲۰ نفر گروه کنترل ) می باشد که برای انتخاب آنها از روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای استفاده شد. ابزار مورد استفاده در این پژوهش پرسشنامه اضطراب امتحان کانور و همکاران (۲۰۰۰) و دلزدگی تحصیلی برسو (۲۰۰۷) بود. یافته ها با استفاده از روش تحلیل کواریانس در سطح معنی داری ۰۰۱/۰ نشان داد که داستان سرایی بر کاهش اضطراب امتحان و دلزدگی تحصیلی دانش آموزان شده است. بنابراین داستان سرایی به کودکان فرصتی می دهد که خیالبافی هایشان را بیان کنندو موقعیت های متضاد را بررسی کنند و آنهارا قادر می سازد به مسائل و احساس های مهم بپردازند. کودکان از راه تغییر و تبدیل داستان ها و حکایت ها تشخیص می دهندکه تا چه اندازه می توانند تغییر کنند و درباره ی روایت های خود احساس به دست آورند و مسئولیت داستان های خود را بپذیرند.