شناسایی انواع اختلالات یادگیری در بین دانش آموزان قروه و ارائه راهکارهای آموزشی

اختلال یا ناتوانی یادگیری، یک اصطلاح کلی برای طیف وسیعی از مشکلات یادگیری است. اختلال یادگیری به معنای معیوب بودن سطح هوش یا انگیزه کودک نیست. کودکان دچار اختلال یادگیری تنبل یا احمق نیستند. در حقیقت، اکثر آنها به اندازه سایر کودکان باهوش هستند. فقط اینکه مغزشان به شکل دیگری عمل میکند. در اینجا، معلم به عنوان شخصیت کلیدی در فرآیند آموزش و پرورش دخیل می شود و نقش بسیار موثری در شناسایی ، مداخله، و رفع اختلالات یادگیری دانش آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی و شناسایی انواع اختلالات یادگیری دانش آموزان و ارائه راهکار های آموزشی موثر می باشد .پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی است ، چرا که هدف بهبود عملکرد دانش آموزان در یادگیری است . جامعه آماری این پژوهش کلیه دانش آموزانی هستند که به مراکز اختلالات و هسته مشاوره این شهر، ارجاع داده شده بودند. به منظور جمع آوری داده های مورد نیاز از روش های پیش آزمون و پس آزمون که توسط معصومه فعله گری و همکاران و حمد الله عبدالملکی و همکاران در شهر قروه انجام شده بود ، استفاده گردید . همچنین برای تدوین مبانی نظری، شاخص ها و عوامل موثر، از روش کتابخانه ای و مطالعه منابع علمی شامل کتب، مقالات و منابع اینترنتی بهره گرفته شده است. داده های گردآوری شده با استفاده از روش های آماری مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفته اند تا میزان و نوع رابطه میان متغیرهای پژوهش مشخص گردد. یافته های تحقیق نیز بر اساس این تحلیل ها تفسیر شده اند .

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، راهکار های اختلالات یادگیری ، راهکار های آموزشی ، راهکار معلم