بررسی راهکارهای آموزش مهارت های اجتماعی و درسی به دانش آموزان اوتیسم

دانش آموزان اوتیسم در مدرسه دوست دارند که با همکلاسی ها ارتباط برقرار کنند. با این حال در این مسیر به مشکلات زیادی بر می خورند. برخی از دانش آموزان از ناتوانی خود آگاهند و به مرور زمان از تعامل اجتناب می کنند. برخی دیگر به جلب توجه متوسل می شوند تا با دیگران ارتباط برقرار کنند هرچه مهارت های اجتماعی دانش آموز اوتیسم بیشتر شود، شناخت اجتماعی او رشد کند، یکپارچی حسی بهبود یابد، بازی گروهی کودکان اوتیسم بیشتر شود، علاقه و تعامل دانش آموز به ارتباط بیشتر می شود. گاهی اوقات صرف غیر قابل پیش بینی بودن و سروصدای حضور دیگران می تواند برای کودک آزار دهنده باشد . اهمیت آموزش مهارت های اجتماعی و درسی برای دانش آموزان مبتلا به اوتیسم غیرقابل انکار است. این مهارت ها نه تنها به بهبود عملکرد تحصیلی و دستیابی به اهداف آموزشی کمک می کنند، بلکه به توسعه استقلال، افزایش اعتماد به نفس، و ارتقای مشارکت فعال در جامعه نیز منجر می شوند. با این حال، آموزش این مهارت ها به دانش آموزان اوتیسم نیازمند رویکردی هدفمند، فردمحور و مبتنی بر شواهد است. این مقاله با هدف بررسی جامع و دقیق راهکارهای مختلف در آموزش مهارت های اجتماعی و درسی به دانش آموزان مبتلا به اوتیسم تدوین شده است. پژوهش حاضر برحسب هدف از نوع کاربردی است که جهت بررسی راهکارهای آموزش مهارت های اجتماعی ودرسی به دانش آموزان اوتیسم از روش توصیفی استفاده می کنیم

کلیدواژه ها:

اوتیسم ، معلمان ، نیازهای ویژه ، آموزش