دوزبانه بودن معلم چقد رمیتواند به دانش آموز دو زبانه کمک کند

دوزبانگی پدیده ای جهانی است که در اکثر کشورهای جهان وجود دارد اصطلاح دو زبانگی به استفاده منظم از دو زیان و یا بیشتر اطلاق میشود که با مفهوم فردی و اجتماعی به کار می رود . زبان وسیله ای برای برقراری ارتباط اجتماعی است و به فهم منظور دیگران کمک می کند و وسیله موثری برای انتقال پیام و منظور به دیگران به شمار می رود. اگر کودکی در پیام رسانی و فهم منظور و پیغام دیگران با مشگل مواجه باشد رشد اجتماعی او به خطر می افتد. به همبن ترتیب کودکان دو زبانه که زبان همبازی هایشان متفاوت است دچار مشکلات عاطفی خوا هند شد. کودکان دو زبانه ای که در مدارس کودکان عادی قرار می گیرند. به دلیل بیان متفاوت با سایرین یا بیان نا مناسب مطالب مورد تمسخر کودکان قرار می گیرند وپی آمد این وضع احساس خشم وافسردگی است. درچنین شرایطی که کودک دو زبانه مورد بی مهری یا بی اعتنا یی همسالانش قرار می گیرد ، بر خود پنداره ی او تاثیر می گذارد. هدف پژوهش حاضردوزبانه بودن معلم چقد رمیتواند به دانش آموز دو زبانه کمک کند. این نوع پژوهش با نوع کیفی روایت پژوهی انجام گرفته است . به منظوردستیابی به اهداف پژوهش مصاحبه هایی با سه نفر از معلمان باسابقه که تجربه تدریس در مقطع ابتدایی دارند صورت گرفته است. داده های پژوهش از طریق کدگذاری در جدول سازمان دهی و مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت