بررسی تاثیر اختلالات یادگیری بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری دانش آموزان ابتدایی

هدف از این پژوهش بررسی تاثیر اختلالات یادگیری بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری دانش آموزان ابتدایی است. اختلالات یادگیری می توانند تاثیرات منفی عمده ای بر روند تحصیلی دانش آموزان داشته باشند، که این موضوع به ویژه در مقاطع ابتدایی بیشترین اهمیت را دارد. در این مطالعه، از روش تحقیق شبه تجربی با پیش آزمون و پس آزمون استفاده شده است. جامعه آماری این پژوهش شامل دانش آموزان مقطع ابتدایی مدارس تهران است که به اختلالات یادگیری مبتلا هستند. نمونه گیری به صورت خوشه ای انتخابی انجام شده و شامل ۶۰ دانش آموز مبتلا به اختلالات یادگیری است که در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت برنامه آموزشی ویژه برای دانش آموزان با اختلالات یادگیری قرار گرفت، در حالی که گروه گواه آموزش های معمول را دریافت کرد. یافته ها نشان داد که اختلالات یادگیری تاثیر منفی بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری دانش آموزان دارند و مداخلات آموزشی ویژه می توانند این تاثیرات را کاهش دهند. این پژوهش تاکید دارد که توجه به نیازهای خاص دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری و اعمال روش های آموزشی متناسب، می تواند موجب ارتقای عملکرد تحصیلی آنان شود

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، پیشرفت تحصیلی ، یادگیری دانش آموزان ، مداخلات آموزشی ، مقطع ابتدایی