بررسی رابطه بین هوش چندگانه گاردنر با مهارت فنی مدیران مدارس ابتدایی شهرستان البرز

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین هوش چندگانه گاردنر با مهارت فنی میران مدارس ابتدایی شهرستان البرز انجام گرفته بود. که از نظر هدف کاربردی و از نظر شیوه جمع آوری اطلاعات توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه مدیران مدارس ابتدایی شهرستان البرز به تعداد ۱۰۰ نفر بودند که تعداد ۸۰ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های استاندارد هوش چندگانه گاردنر و مهارت های سه گانه مدیران کافمن و لی استفاده گردید. تجزیه و تحلیل داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss در دو سطح آمار توصیفی از شاخص هایی مانند میانگین و انحراف معیار و در سطح آمار استنباطی از ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون گام به گام استفاده شد. نتایج تحلیل ها نشان داد که بین هوش چندگانه مدیران و مهارت هایشان در سطح معنی داری کوچکتر از ۰.۰۰۱ با سطح اطمینان ۹۵%، به میزان ۰.۳۷ رابطه مثبت و معناداری وجود دارد، بین هوش چندگانه مدیران و مهارت فنی در سطح معنی داری ۰.۳۴۸ رابطه معناداری وجود ندارد. همچنین در متغیر های هوش چندگانه، مهارت فنی از نظر سن، جنسیت، تحصیلات و سابقه کاری مدیران تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

هوش چندگانه ، مهارت فنی ، مدیران مدارس ابتدایی.