راهکارهای عملی برای ارتقای مشارکت دانش آموزان در کلاس درس

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 49

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ABUCONPA18_147

تاریخ نمایه سازی: 25 خرداد 1404

چکیده مقاله:

مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس درس یکی از عوامل کلیدی برای بهبود فرآیند یادگیری و افزایش انگیزه تحصیلی آنان به شمار می آید. در این پژوهش، تمرکز بر شناسایی و بررسی راهکارهای کاربردی و موثر جهت تقویت حضور و فعالیت دانش آموزان در محیط آموزشی است. روش های متنوعی از قبیل استفاده از روش های تعاملی، ایجاد فضای دوستانه و مشارکتی، به کارگیری تکنولوژی های آموزشی و طراحی فعالیت های گروهی به عنوان ابزارهایی برای افزایش مشارکت مطرح شده اند. این راهکارها موجب تقویت ارتباط بین دانش آموزان و معلمان و همچنین ایجاد انگیزه در دانش آموزان می شوند. یکی از نکات مهم، توجه به تفاوت های فردی و سبک های یادگیری دانش آموزان است که باعث می شود راهکارهای ارائه شده انعطاف پذیر و قابل تنظیم باشند تا بتوانند به نیازهای متنوع آنان پاسخ دهند. همچنین ایجاد محیطی مثبت و حمایت کننده نقش مهمی در ترغیب دانش آموزان به مشارکت فعال ایفا می کند. نتایج نشان می دهد به کارگیری راهکارهای عملی و متناسب با شرایط کلاس می تواند به طور قابل توجهی سطح مشارکت دانش آموزان را افزایش دهد و در نهایت به بهبود کیفیت آموزش و یادگیری منجر شود. معلمان با به کارگیری این روش ها قادر خواهند بود کلاس هایی پویا، خلاقانه و اثرگذارتر داشته باشند.علاوه بر این، پژوهش حاضر بر اهمیت نقش معلم به عنوان تسهیل گر فرآیند یادگیری تاکید دارد و نشان می دهد که نحوه تعامل معلم با دانش آموزان، تشویق به پرسشگری و ایجاد فرصت های برابر برای ابراز نظر، می تواند زمینه ساز مشارکت حداکثری آنان شود. همچنین، توجه به بازخوردهای سازنده و ارزشیابی مستمر مشارکت دانش آموزان به جای تمرکز صرف بر نتایج پایانی، می تواند انگیزه درونی آنان را تقویت کند. در نهایت، تلفیق این راهکارها با برنامه ریزی آموزشی منعطف و هدفمند، نه تنها مشارکت دانش آموزان را افزایش می دهد، بلکه به پرورش مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و یادگیری مادام العمر در آنان منجر می شود. این رویکرد جامع، گامی موثر در جهت تحول نظام آموزشی و دستیابی به یادگیری عمیق و پایدار خواهد بود.

نویسندگان

ساناز شکاری قراتلو

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی

مهدی دوستی

کارشناس علوم تربیتی