بررسی تاثیر آموزش حل مسئله بر بهزیستی ذهنی نوجوانان دختر در معرض خطر در دوران پسا کرونا

نوجوانان با چالش ها و بحران های گسترده ای که مقتضی سن آن ها می باشد، روبه رو هستند و در این میان دختران نسبت به پسران با توجه به روحیه عاطفی ای که دارند بیشتر در معرض تهدیدهای این سن قرار دارند. از طرفی دوران کرونا و پس از آن این گروه را با چالش های عمده تری روبه رو کرد. از این رو مطالعه حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش حل مسئله بر بهزیستی ذهنی نوجوانان دختر در معرض خطر در دوران پسا کرونا صورت گرفت. این پژوهش نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش شامل نوجوانان دختر در معرض خطر در دوران پسا کرونا در شهر کرمانشاه بود که به صورت در دسترس ۳۰ نفر با توجه به معیارهای مطالعه وارد شده و به صورت تصادفی به دو گروه آزمون و کنترل تقسیم شدند. ابزار گردآوری اطلاعات در این پژوهش پرسشنامه ای دو بخشی شامل اطلاعات دموگرافیک و پرسشنامه استاندارد بهزیستی ذهنی کی یز بود. داده ها توسط نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ و با استفاده از شاخص های توصیفی و آزمون های استنباطی مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس چند متغیره نشان داد که آموزش حل مسئله تاثیر معنی داری بر بهزیستی ذهنی و زیر مقیاس های بهزیستی روانشناختی و بهزیستی هیجانی نداشته است ( P>۰/۰۵) هرچند که این تاثیر بر مقیاس بهزیستی اجتماعی معنی دار بود. نتایج مطالعه حاضر نشان داد که آموزش حل مسئله به طور کلی بر بهزیستی ذهنی نوجوانان دختر در معرض خطر در دوران پسا کرونا موثر نیست. از طرفی این آموزش بر ابعاد بهزیستی ذهنی از جمله بهزیستی روانشناختی و بهزیستی هیجان تاثیر معنی داری نداشته است اما این آموزش تاثیر معنی داری در بعد بهزیستی اجتماعی داشته است. در این خصوص آموزش حل مسئله بر بعد جلوه هیجانی موثر واقع شد اما تاثیر آن بر بعد جلوه هیجانی معنی دار نبود.

کلیدواژه ها:

آموزش حل مسئله ، بهزیستی ذهنی ، دوران پسا کرونا و نوجوانان.