بررسی نقش معلم در توسعه و پیشبرد اهداف سند تحول بینادین آموزش و پرورش

هدف از این پژوهش، بررسی نقش معلم در توسعه و پیشبرد اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به عنوان یکی از مهم ترین اسناد راهبردی نظام آموزشی ایران است.پژوهش حاضر به روش کتابخانه ای و به شیوه ی توصیفی-تحلیلی و با استناد از مجلات و مقالات معتبر ومرتبط با این پژوهش نگاشته شده است. با توجه به اینکه معلم به عنوان عامل انسانی تاثیرگذار در فرآیند تعلیم و تربیت شناخته می شود، تبیین جایگاه و کارکردهای او در اجرای موثر این سند از اهمیت بالایی برخوردار است. این مطالعه با رویکرد کیفی و با بهره گیری از روش تحلیل محتوای اسنادی و مصاحبه نیمه ساختاریافته با جمعی از معلمان و متخصصان تعلیم و تربیت انجام شده است. یافته ها نشان می دهد که تحقق اهداف سند تحول بنیادین مستلزم تقویت نقش حرفه ای معلمان در چهار حوزه اصلی است: مشارکت در تصمیم سازی آموزشی، به کارگیری رویکردهای نوین تدریس، ارتقای صلاحیت های علمی و اخلاقی، و تعامل موثر با دانش آموزان و والدین. همچنین، نتایج پژوهش حاکی از آن است که چالش هایی نظیر نبود نظام حمایت حرفه ای مستمر، ضعف در بازآموزی علمی و فقدان انگیزش شغلی، موانع مهمی در ایفای نقش موثر معلمان در این زمینه به شمار می آیند. بر این اساس، پژوهش حاضر پیشنهاد می دهد که سیاست گذاران آموزشی با تدوین برنامه های توانمندسازی معلمان و ایجاد بسترهای مشارکت حرفه ای، زمینه تحقق هرچه بهتر اهداف سند را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

معلم ، سند تحول بنیادین ، نظام آموزشی ، توانمندسازی حرفه ای ، نقش آموزشی