طراحی محتوای آموزشی الکترونیکی برای آموزش ریاضی در مقطع ابتدایی

با توجه به پیشرفت روزافزون فناوری اطلاعات و ارتباطات، آموزش سنتی دیگر پاسخگوی نیازهای یادگیری دانش آموزان دوره ابتدایی نیست. یکی از راهکارهای نوین برای ارتقای کیفیت آموزش، استفاده از محتوای آموزشی الکترونیکی به ویژه در دروس پایه مانند ریاضی است. هدف این پژوهش، طراحی و بررسی اثربخشی یک محتوای آموزشی الکترونیکی تعاملی برای آموزش مفاهیم ریاضی در مقطع ابتدایی می باشد. این مطالعه از نوع پژوهش توسعه ای-کاربردی بوده و با بهره گیری از مراحل طراحی آموزشی نظیر تحلیل نیازها، طراحی اولیه، تولید، اجرا و ارزشیابی صورت گرفته است. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی و معلمان ریاضی در یکی از مدارس شهر تهران بود. ابزار گردآوری داده ها شامل پرسشنامه رضایت سنجی، آزمون عملکرد یادگیری و مصاحبه های نیمه ساختاریافته بود. نتایج حاصل نشان داد که استفاده از محتوای الکترونیکی طراحی شده باعث افزایش قابل توجهی در درک مفاهیم ریاضی، علاقه مندی به درس و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری شده است. یافته ها همچنین نقش مهم معلمان در هدایت درست استفاده از این محتواها را برجسته می کند. پژوهش حاضر بر ضرورت سرمایه گذاری در تولید محتوای دیجیتال با کیفیت برای آموزش ابتدایی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

محتوای آموزشی الکترونیکی ، آموزش ریاضی ، یادگیری تعاملی ، مقطع ابتدایی ، فناوری آموزشی