الزامات حرفه ای سازی معلمان ابتدایی در عصر دیجیتال

این پژوهش به بررسی نظام مند شایستگی های حرفه ای معلمان مقطع ابتدایی در عصر تحولات دیجیتال می پردازد. با توجه به الزامات عصر انقلاب صنعتی چهارم و جامعه ۵.۰، معلمان ابتدایی نیازمند ارتقای مستمر مهارت های حرفه ای و دیجیتالی هستند. مطالعه حاضر با استفاده از روش مرور سیستماتیک ادبیات و به کارگیری نرم افزارهای پیشرفته تحلیل محتوا شامل Publish or Perish ۷، Mendeley، VOSviewer و NVivo ۱۲ Plus، به تحلیل ۳۱ مقاله منتخب از بین ۱۰۰ مقاله نمایه شده در پایگاه اسکوپوس در بازه زمانی ۲۰۱۰ تا ۲۰۲۱ پرداخته است. یافته های تحقیق موید اهمیت پنج مولفه کلیدی شامل: شایستگی حرفه ای معلمان، برنامه های توسعه حرفه ای، دانش آموزش محتوا، توانمندسازی دیجیتال و یادگیری مادام العمر می باشد. تحلیل محتوای کیفی مقالات با روش کدگذاری موضوعی در NVivo ۱۲ Plus انجام شده که منجر به استخراج چارچوبی جامع برای ارزیابی شایستگی های معلمان در محیط های یادگیری دیجیتال گردیده است. این پژوهش از طریق ارائه تصویری نظام یافته از آخرین یافته های پژوهشی، هم به غنای ادبیات علمی حوزه تربیت معلم می افزاید و هم چارچوبی عملیاتی برای سیاست گذاران آموزشی و برنامه ریزان درسی در جهت بازنگری برنامه های تربیت و توانمندسازی معلمان ارائه می نماید. یافته ها نشان می دهد که تحول در نقش معلمان از انتقال دهنده دانش به تسهیل گر فرآیند یادگیری، مستلزم بازتعریف شایستگی های حرفه ای در بستر فناوری های دیجیتال است.

کلیدواژه ها:

انقلاب صنعتی چهارم ، تربیت معلم دیجیتال ، توانمندسازی دیجیتال ، یادگیری مادام العمر و فناوری آموزشی.