فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

با گسترش فناوری های نوین، هوش مصنوعی (Artificial Intelligence) به یکی از محورهای تحول در نظام های آموزشی جهان تبدیل شده است. یکی از مهم ترین حوزه هایی که تحت تاثیر این فناوری قرار گرفته، ارزیابی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان است؛ حوزه ای که به طور سنتی مبتنی بر آزمون های مقطعی، کاغذی و ایستا بوده و توان محدودی در شناسایی روندهای یادگیری و پیشرفت فردی دارد. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی–مروری، به بررسی فرصت ها و چالش های به کارگیری هوش مصنوعی در ارزیابی تحصیلی می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، شناخت قابلیت های AI در شخصی سازی ارزیابی ها، تحلیل داده های آموزشی، ارائه بازخورد آنی و افزایش دقت ارزشیابی، در کنار موانع فنی، فرهنگی، اخلاقی و نگرشی پیش روی آن است. یافته ها نشان می دهد که به کارگیری هوش مصنوعی می تواند به ارتقای عدالت آموزشی، بهبود تصمیم گیری معلمان و تحول در برنامه ریزی درسی منجر شود؛ اما این مسیر نیازمند زیرساخت مناسب، تدوین قوانین مشخص درباره حریم داده، آموزش تخصصی نیروی انسانی و نگاه انسان محور به فناوری است. مقاله در پایان با ارائه راهبردهایی عملی برای بهره برداری موثر از ظرفیت های AI، بر لزوم طراحی بومی، تلفیق فناوری با داوری معلمان و مشارکت گروه های بین رشته ای در توسعه این رویکرد تاکید می کند. این تحلیل می تواند مبنایی برای تصمیم گیری آگاهانه سیاست گذاران آموزشی در زمینه پیاده سازی ارزیابی هوشمند در مدارس باشد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، ارزیابی تحصیلی ، یادگیری شخصی سازی شده ، عدالت آموزشی ، تحلیل یادگیری