تحلیل تاثیر بازخورد مبتنی بر داده های کلاسی بر رشد حرفه ای معلمان مدارس ابتدایی

بازخورد موثر و مستمر، ابزاری کلیدی در فرآیند توسعه حرفه ای معلمان به ویژه در دوره ابتدایی محسوب می شود. این مقاله با تمرکز بر بازخورد مبتنی بر داده های کلاسی، به تحلیل نقش آن در بهبود رفتار آموزشی و توانمندسازی حرفه ای معلمان پرداخته است. روش تحقیق ترکیبی با رویکرد توصیفی-تحلیلی بوده و از مطالعات موردی، داده های یادگیری دانش آموزان و گزارش های مشاهده کلاسی استفاده شده است. نتایج حاکی از آن است که بازخوردهای داده محور، در صورت ارائه به موقع، هدفمند و متناسب با نیاز حرفه ای معلمان، موجب اصلاح شیوه های تدریس، ارتقاء کیفیت کلاس، و افزایش خودبازاندیشی در معلمان می گردد. این یافته ها اهمیت بازخورد مبتنی بر شواهد را در سیاست های آموزشی معلمان نشان می دهد.

کلیدواژه ها:

بازخورد ، داده های کلاسی ، توسعه حرفه ای ، ارزیابی آموزشی ، معلمان ابتدایی ، بهبود تدریس