تاثیر تدریس مبتنی بر فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) بر فرآیند یادگیری در کلاس های ابتدایی

تحولات سریع فناوری در عصر حاضر، نظام های آموزشی را با ضرورت بازاندیشی در شیوه های تدریس و یادگیری مواجه کرده است. یکی از جلوه های برجسته این تحول، ورود فناوری اطلاعات و ارتباطات (ICT) به عرصه آموزش ابتدایی است. مقاله حاضر با روش مروری و با هدف بررسی تاثیر تدریس مبتنی بر ICT بر فرآیند یادگیری در کلاس های ابتدایی تدوین شده است. یافته های حاصل از تحلیل منابع و مطالعات پیشین نشان می دهد که بهره گیری از ابزارهای دیجیتال، نرم افزارهای آموزشی، پلتفرم های تعاملی و شبکه های یادگیری مجازی نه تنها موجب افزایش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود، بلکه به بهبود مهارت های شناختی، تفکر انتقادی، سرعت یادگیری و درک عمیق مفاهیم نیز کمک می کند. از سوی دیگر، تدریس مبتنی بر فناوری امکان یادگیری فردمحور، چندرسانه ای و خلاقانه را برای معلمان فراهم می آورد. با این حال، اجرای موثر این شیوه مستلزم فراهم بودن زیرساخت های فناورانه، ارتقای سواد دیجیتال معلمان و تغییر نگرش سنتی به آموزش است. در پایان مقاله، راهکارهایی برای ارتقاء اثربخشی آموزش های مبتنی بر ICT در مدارس ابتدایی پیشنهاد شده است، از جمله برنامه ریزی آموزشی هدفمند، حمایت نهادی از معلمان و توسعه حرفه ای پیوسته آن ها در زمینه فناوری آموزشی.

کلیدواژه ها:

تدریس مبتنی بر فناوری ، ICT ، یادگیری در مدارس ابتدایی ، آموزش دیجیتال ، یادگیری الکترونیکی